Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos conocen la serie numérica, realizan el conteo oral pero aún no relacionan el número con la cantidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y su relación con la cantidad.


• Actividad inicial: Los alumnos contarán objetos presentes en el aula y en su entorno cercano.


• Discusión en grupo: ¿Para qué nos sirve contar? ¿En qué situaciones podemos necesitar contar objetos?


• Actividad de indagación: Los alumnos contarán objetos de diferentes tamaños y formas, identificando la correspondencia entre el número y la cantidad.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Los alumnos compartirán sus experiencias de contar objetos en su entorno.


• Actividad de indagación: Los alumnos clasificarán objetos en grupos de acuerdo a su forma y tamaño, contando cada grupo.


• Discusión en grupo: ¿Cómo podemos organizar los objetos para contarlos más fácilmente? ¿Qué pasa si mezclamos los objetos de diferentes grupos?

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Los alumnos compartirán sus conclusiones sobre la organización de objetos para contar.


• Actividad de indagación: Los alumnos realizarán juegos de clasificación y conteo de objetos en grupos pequeños.


• Discusión en grupo: ¿Qué estrategias utilizaste para contar? ¿Cómo sabías cuántos objetos había en cada grupo?

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior: Lo