Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Dificultad de los estudiantes para resolver problemas cotidianos con números mayores que 100.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema interdisciplinar: Dificultad para resolver problemas cotidianos con números mayores que 100.


• Debate y discusión en grupos pequeños sobre las situaciones en las que los estudiantes han tenido dificultades.


• Planteamiento de preguntas de indagación que involucren la suma y resta de cantidades menores a 1000.

Sesión 2:

• Actividad práctica de manipulación con material concreto (bloques, fichas, etc.) para representar y resolver problemas de suma y resta de cantidades menores a 1000.


• Reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas y las operaciones realizadas.

Sesión 3:

• Realización de problemas aplicados a situaciones cotidianas con números menores a 1000.


• Trabajo en parejas para resolver los problemas y compartir las estrategias utilizadas.


• Discusión en grupo sobre las diferentes soluciones y estrategias.

Sesión 4:

• Juego de roles en el que los estudiantes representarán situaciones de suma y resta con números menores a 1000.


• Análisis y reflexión sobre las relaciones entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Sesión 5:

• Evaluación formativa: Realización de dos problemas que involucren la representación con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) de canti