Introducción al tema y análisis de sucesos significativos
Héctor
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de sucesos significativos (45 minutos)
Objetivos:
- Introducir el tema de los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos.
- Analizar sucesos más significativos de la comunidad.
Actividades:
- Iniciar la clase con una actividad de motivación, como la proyección de un video o la lectura de una noticia impactante.
- Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen sucesos significativos que hayan ocurrido recientemente en la comunidad.
- Formar grupos pequeños y asignar a cada grupo un suceso para analizar. Los alumnos deberán investigar el suceso, recopilar información y determinar su relevancia.
- Cada grupo presentará el suceso que le tocó analizar, compartiendo la información recopilada y explicando por qué consideran que es significativo.
Sesión 2: Los géneros periodísticos de interpretación (45 minutos)
Objetivos:
- Conocer los diferentes géneros periodísticos de interpretación.
- Identificar las características de cada género.
Actividades:
- Realizar una breve explicación sobre los géneros periodísticos de interpretación, como el reportaje, la crónica y el editorial.
- Proporcionar ejemplos de cada género y analizar juntos sus características principales.
- Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un género para que investiguen más a fondo y preparen una breve presentación sobre su definición y características.
- Cada pareja presentará su género periodístico ante la clase, compartiendo la información recopilada.
Sesión 3: Diferenciación entre fake news e información real (45 minutos)
Objetivos:
- Concientizar a los alumnos sobre la importancia de discernir entre fa