Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tzumajat Tzumajat
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente


Objetivo de Desempeño del Alumno (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto Comunitario


Problemática interdisciplinar: Cultura de paz


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

  • Reflexión sobre el concepto de inclusión y su importancia en la sociedad.

  • Generación de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


Desarrollo:



  • Lectura de textos cortos sobre manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

  • Análisis y discusión en grupo sobre las ideas principales de los textos.

  • Identificación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas en la comunidad.


Cierre:



  • Reflexión individual sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

  • Planteamiento de posibles ideas para elaborar un texto oral o escrito sobre este tema.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentación de ejemplos de textos orales y escritos sobre manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

  • Discusión sobre las características de estos textos.


Desarrollo:



  • Elaboración de un esquema o mapa conceptual sobre las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas identificadas en la comunidad.

  • Investigación en grupos sobre una manifestación cultur