Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Proponer a los alumnos que realicen una actividad de escritura junto a un miembro de su familia.


• Explicar la importancia de registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Dejar tarea: Realizar la actividad de escritura con la familia y registrar los datos solicitados.

Sesión 2:

• Revisar con los alumnos las actividades de escritura realizadas con la familia.


• Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y los registros realizados.


• Realizar una actividad de lectura en voz alta relacionada con el contexto familiar, por ejemplo, un cuento sobre la familia.


• Fomentar la participación de los alumnos en la lectura y realizar preguntas sobre la comprensión del texto.


• Dejar tarea: Realizar una breve reflexión escrita sobre la importancia de la lectura en el contexto familiar.

Sesión 3:

• Revisar las reflexiones escritas de los alumnos sobre la importancia de la lectura en el contexto familiar.


• Organizar una actividad de escritura conjunta en la qu