El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Adriana Navarrete
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de la lección anterior.

    • Presentación del tema y el objetivo de la clase.



  2. Actividad de diagnóstico (15 minutos):



    • Presentación de imágenes o tarjetas con diferentes formas y preguntar a los alumnos si conocen su nombre y características.

    • Observación y registro de las respuestas de los alumnos en una lista.



  3. Indagación (20 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos y figuras geométricas en el aula.

    • Preguntas guía para promover la indagación de los alumnos, como "¿Qué formas puedes identificar?" o "¿Qué puedes decir sobre la ubicación de estos objetos en el aula?"

    • Observación y registro de las respuestas y observaciones de los alumnos.



  4. Juego de orientación y direccionalidad (20 minutos):



    • Organización de un juego en el aula, donde los alumnos deben seguir instrucciones para moverse en diferentes direcciones (hacia adelante, hacia atrás, arriba, abajo, etc.).

    • Observación y registro de las acciones y habilidades de los alumnos.




Sesión 2:



  1. Repaso (10 minutos):



    • Breve repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.



  2. Actividad de aplicación (15 minutos):



    • Organización de un recorrido o