Caracterización y localización del territorio donde vive

Estefany Couoh
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive


Sesión 1: Introducción a la comunidad y la entidad
Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Pregunta a los alumnos si conocen el concepto de comunidad y entidad.

  • Explicación breve de los conceptos de comunidad y entidad.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de imágenes y descripciones de diferentes comunidades y entidades del país.

  • Discusión en grupo sobre las características que pueden observar en las imágenes y descripciones.

  • Entrega de mapas en blanco de la comunidad y la entidad donde viven los alumnos.

  • Indicación a los alumnos de que dibujen y marquen en los mapas las características de su comunidad y entidad, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Ronda de preguntas y respuestas para revisar lo aprendido.

  • Recolección de los mapas dibujados por los alumnos.


Sesión 2: Formas culturales y organización política
Objetivo: Identificar y reconocer las formas culturales que se desarrollan en la comunidad y la entidad, vinculadas al patrimonio biocultural; reconocer la organización política y los cambios históricos hasta la conformación actual.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Recordatorio de la clase anterior y revisión de los mapas dibujados por los alumnos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de imágenes y descripciones de diferentes formas culturales que se desarrollan en la comunidad y la entidad.

  • Dis