Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema: Reciclaje

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema del día: "Reciclaje como práctica inclusiva y sostenible".
   
   
   • Explicar la importancia del reciclaje y su relación con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (15 minutos)

   
   
   
   
   • Plantear el problema a los estudiantes: "¿Cómo podemos promover el reciclaje como una práctica inclusiva que respete la diversidad y la igualdad de género en nuestra comunidad?"
   
   
   
   



3. Investigación (15 minutos)

   
   
   
   
   • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el reciclaje desde diferentes perspectivas: inclusión, diversidad cultural y género.
   
   
   • Proporcionar recursos como libros, artículos y acceso a internet para que los estudiantes realicen su investigación.
   
   
   
   



4. Discusión en grupos (10 minutos)

   
   
   
   
   • Facilitar una discusión en grupos para que los estudiantes compartan sus hallazgos e intercambien ideas sobre cómo promover el reciclaje desde una perspectiva inclusiva y de igualdad de género.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Presentación de propuestas (15 minutos)
   
   
   • Pedir a cada grupo que presente sus propuestas para promover el reciclaje inclusivo y respetuoso de la