Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase con enfoque de Aprendizaje por indagación

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área (45 minutos)

• Presentar el tema a través de una pregunta o problema inicial, como por ejemplo: "¿Cómo podemos calcular el perímetro de un rectángulo?"


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca del tema y anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Presentar la definición de perímetro y área, y explicar la diferencia entre ambos conceptos.


• Mostrar ejemplos de figuras simples, como cuadrados y triángulos, y calcular su perímetro y área en conjunto con los alumnos.


• Resolver ejercicios sencillos en conjunto y de manera individual, para practicar el cálculo del perímetro y área de figuras simples.

Sesión 2: Figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros (45 minutos)

• Presentar figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, como por ejemplo un paralelogramo con un triángulo en uno de sus lados.


• Analizar en conjunto con los alumnos cómo se puede calcular el perímetro y área de estas figuras compuestas.


• Realizar ejercicios en conjunto y de manera individual, para practicar el cálculo del perímetro y área de figuras compuestas.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos para resolver problemas más complejos.

Sesión 3: Unidades de medida (