Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con su familia y registrar con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Calentamiento (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida diaria.
   
   
   • Realizar un juego de palabras cruzadas relacionadas con temas familiares, como nombres de familiares, objetos del hogar, etc.
   
   
   
   



2. Introducción al proyecto (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto sobre las actividades de escritura en el contexto familiar.
   
   
   • Presentar el objetivo del proyecto y comentar la importancia de registrar las actividades.
   
   
   
   



3. Actividad principal (20 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que entrevisten a un miembro de su familia sobre las diferentes actividades de escritura que realizan en casa.
   
   
   • Proporcionar una guía con preguntas para orientar la entrevista (¿con quién escribe?, ¿qué escribe?, ¿para qué escriben?, ¿en qué lengua escriben?, ¿con qué soporte escriben?).
   
   
   • Indicar que deben tomar notas durante la entrevista para luego compartir la información en clase.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve reflexión en grupo sobre las respuestas obtenidas en las entrevistas.
   
   
   • Comentar la importancia de la escritura en el contexto familiar.
   
   
   • Asignar la tarea de redactar un pequeño texto