Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Lectura.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

SESIÓN 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación de la temática.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas.


• Breve explicación sobre la inclusión y la importancia de valorar las manifestaciones creadas por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Presentación de videos y/o imágenes que muestren manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Análisis y comentario en grupo sobre los valores estéticos y creativos presentes en las manifestaciones.


• Incentivar la participación de los alumnos para que compartan sus opiniones y reflexiones.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de valorar las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.

SESIÓN 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea y puesta en común de los ejemplos encontrados por los alumnos.


• Resumen de los valores estéticos y creativos identificados en las manifestaciones.

Desarrollo:

• Organización de grupos de trabajo.


• Asignación de un tipo de manifestación cultural o artística a cada gr