Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Sesión 1: "¿Qué decisiones puedo tomar?"

Duración: 45 minutos

Objetivo: Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Recursos:

• Papel y lápiz para los alumnos


• Pizarra y marcadores


• Tarjetas con diferentes situaciones (ejemplo: "Elegir qué ropa ponerme", "Decidir qué juego jugar en el recreo", "Decidir si debo cruzar la calle sin ayuda")

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué significa "tomar decisiones".
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de situaciones en las que ellos pueden tomar decisiones en su vida diaria.
   
   
   • Explicar el objetivo de la clase: aprender a reconocer las situaciones en las que podemos tomar decisiones y las situaciones en las que necesitamos ayuda.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una tarjeta con una situación y leerla en voz alta.
   
   
   • Pedir a los alumnos que, en parejas, discutan si en esa situación pueden tomar decisiones o si necesitarían ayuda.
   
   
   • Invitar a algunas parejas a compartir sus respuestas y justificar su elección.
   
   
   
   



3. Trabajo en grupos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo varias tarjetas con diferentes situaciones.
   
   
   • Pedir a los grupos que clasifiquen las tarjetas