Introducción al problema

joss cruz
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, comprende y dialoga sobre la importancia del agua y su balance con otros elementos del ecosistema global, para garantizar la supervivencia de la biodiversidad, incluido el ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el problema del cuidado y preservación de los bienes naturales, específicamente el agua, y brindar una visión general de los derechos humanos relacionados con un ambiente sano y acceso al agua potable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por "bienes naturales" y por qué son importantes para los seres humanos.
    b. Presentar el problema: "Imaginemos que vivimos en una comunidad donde el agua escasea y no es potable. ¿Cómo creen que esto afectaría nuestras vidas y derechos humanos?"



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Proyectar un video corto sobre la importancia del agua y su relación con el ecosistema global.
    b. Realizar una lectura en voz alta de un texto informativo sobre los derechos humanos relacionados con un ambiente sano y acceso al agua potable.
    c. Promover la reflexión y el diálogo en torno a las preguntas: ¿Por qué es importante garantizar el acceso al agua potable? ¿Qué derechos humanos se ven afectados cuando no se cumple este acceso?



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Solicitar a los alumnos que anoten en sus cuadernos una frase que resuma lo aprendido en la sesión.
    b. Pedir a algunos alumnos que compartan en voz alta su frase.




Sesión 2: Análisis de la problemática (45 minutos)


Objetivo: Analizar las causas y consecuencias de la escasez de agua potable en una comunidad, así como reflexionar sobre las acciones individuales y colectivas que se pueden realizar para cuidar y preservar este recurso natural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar brevemente lo discutido en la sesión anterior sobre el acce