El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, y conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantear y resolver problemas en la escuela y en la cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Tema interdisciplinar: Aprovechamiento de la energía mecánica.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:
Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes que los alumnos enfrentan en su vida cotidiana relacionados con la energía mecánica. Registrar las ideas en el pizarrón.
Desarrollo: Introducir conceptos básicos sobre energía mecánica y su importancia en la sociedad. Realizar experimentos sencillos para demostrar la transformación de la energía mecánica en diferentes objetos.
Cierre: Reflexionar sobre la importancia de aprovechar la energía mecánica en la vida cotidiana y cómo podría impactar en la sociedad. Plantear una pregunta o problema relacionado con el tema para investigar en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio: Retomar la pregunta o problema planteado en la sesión anterior. Realizar una discusión en grupo sobre posibles soluciones o enfoques para resolverlo.
Desarrollo: Realizar una investigación en grupo sobre el problema planteado. Utilizar fuentes confiables para r