Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase - Química: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo:
Los alumnos formularán hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborarán conclusiones.

Metodología:
Aprendizaje por indagación

Problemática:
Los alumnos no saben distinguir las propiedades intensivas ni extensivas.

Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación del desempeño de los alumnos en las actividades experimentales.


2. Cuestionario de reflexión sobre las conclusiones obtenidas.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las propiedades de los materiales y sustancias de uso común.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales?

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas.


• Presentación de ejemplos y características de cada tipo de propiedad.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar propiedades extensivas e intensivas en distintos materiales.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre los ejemplos presentados y las características de las propiedades extensivas e intensivas.


• Planteamiento de hipótesis sobre cómo se puede distinguir entre ambas propiedades.


• Asignación de una actividad experimental para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema y del objetivo de la clase anterior.


• Pregunta orientadora: ¿Qué métodos o experimentos podemos realizar para comprobar