Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

gabriela sanchez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los factores que ponen en riesgo la salud de aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y propone acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Aprendizaje por indagación


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.


Grado: 6º de primaria


Objetivo (PDA): Explicar los factores que ponen en riesgo la salud de aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y proponer acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar y comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre el cuerpo humano y su funcionamiento.

  2. Comentar que en esta sesión se aprenderá sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su importancia para la salud.

  3. Presentar el problema a los alumnos: Valora el cuidado de tu cuerpo y preguntarles cómo creen que pueden cuidar su cuerpo.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas y proporcionarles materiales como libros, tabletas y hojas de papel.

  2. Pedir a los grupos que investiguen sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico y su relación con la salud ambiental.

  3. Los grupos deben responder a preguntas como: ¿Qué funciones cumple cada sistema? ¿Cómo se relacionan con la salud ambiental? ¿Qué acciones podemos realizar para cuidar estos sistemas?


Socialización de resultados (10 minutos):



  1. Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.

  2. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  3. Resaltar la importancia de cuidar estos sistemas para mantener una