Cuidando nuestro entorno y alimentación saludable

Mari Carmen Alvarado
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Cuidando nuestro entorno y alimentación saludable


Objetivo:
PDA: Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Los alimentos saludables y su origen natural


Introducción:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre los alimentos saludables y cómo se obtienen de la naturaleza".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen y cuáles consideran saludables.

  • Plantear el problema: "Tenemos que ayudar a nuestro amigo Tomás a identificar alimentos saludables para poder crear una alimentación saludable. ¿Cómo podemos hacerlo?"


Desarrollo:



  1. Investigación sobre los alimentos saludables:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un alimento saludable (frutas, verduras, lácteos, etc.).

  • Los alumnos deberán investigar en libros o recursos en línea sobre el origen natural de ese alimento, cómo se obtiene y cómo se produce.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.



  1. Observación de recursos naturales y productos elaborados:



  • Realizar una actividad práctica en el patio del colegio o en el aula, donde los alumnos puedan observar y tocar algunos recursos naturales relacionados con los alimentos seleccionados (por ejemplo, semillas, hojas, frutas).

  • Luego, presentar a los alumnos productos elaborados a partir de esos recursos naturales (por ejemplo, pan hecho con harina de trigo, mermelada de frutas).

  • Fomentar la dis