Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase de Español - Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Necesidad de establecer orden, reglas, límites y sistemas que permitan a los alumnos integrarse.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que conozcan.


• Presentar el problema a atender y su relación con la inclusión social.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta sobre el concepto de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión social.


• Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas incluyentes.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para investigar.


• Cada grupo deberá investigar sobre su manifestación asignada, incluyendo su origen, características y cómo promueve una sociedad incluyente.


• Los grupos compartirán sus investigaciones con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: elaborar un bosquejo del texto o