Introducción a la suma y la resta

JANETH LUNA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción a la suma y la resta
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:
Los alumnos resolverán problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representarán de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=", y numerales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve introducción al tema de la clase.

  • Plantear un problema relacionado con sumas o restas en el contexto de los alumnos, por ejemplo, "Tienes 5 caramelos y tu amigo te da 3 más. ¿Cuántos caramelos tienes ahora?". Invitar a los alumnos a compartir cómo resolverían el problema.



  1. Exploración (15 minutos):



  • Distribuir material concreto, como fichas o bloques, a cada alumno.

  • Plantear diferentes problemas de sumas y restas con cantidades de hasta dos dígitos, involucrando situaciones cotidianas para los alumnos.

  • Permitir a los alumnos que resuelvan los problemas utilizando el material concreto y que compartan sus soluciones con sus compañeros.



  1. Explicación (15 minutos):



  • Guiar una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas.

  • Destacar la relación entre la suma y la resta, resaltando que son operaciones inversas.

  • Presentar los signos "+" y "−" como símbolos que representan las operaciones de suma y resta, respectivamente.

  • Mostrar cómo se pueden representar las sumas y restas utilizando numerales y el signo "=".