Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.

Gregory Cárdenas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.


Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Los alumnos no logran comprender la importancia de conocer las características que integran la localidad en donde viven.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: ¿Por qué es importante conocer las características de nuestra localidad?

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles respuestas al problema.

  • Planteamiento de preguntas guía para investigar sobre el tema: ¿Cuáles son las características del suelo en nuestra localidad? ¿Cómo es el clima? ¿Qué tipos de vegetación y fauna encontramos? ¿Cuáles son los cuerpos de agua cercanos? ¿Qué formas culturales se desarrollan en nuestra localidad?

  • Organización de equipos de trabajo para investigar y recopilar información sobre estas preguntas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de la información recopilada por cada equipo.

  • Análisis y discusión de los resultados obtenidos.

  • Identificación de las características comunes y diferentes entre los territorios investigados.

  • Elaboración de un mapa con la ubicación de los cuerpos de agua, regiones naturales y entidades federativas de México.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer estas características para entender y valorar nuestro entorno.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción al concepto de patrimonio biocultural.

  • Invest