Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Comentar y recordar con los alumnos los diferentes tipos de textos que conocen (narrativos, descriptivos, informativos, etc.).


• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y por qué son importantes en la organización de la información.


• Presentación de ejemplos: Mostrar ejemplos de textos discontinuos y explicar cómo se estructuran.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán identificar y categorizar diferentes textos discontinuos.

Sesión 2 (45 minutos)

• Revisión de la actividad anterior: Retroalimentar y corregir la actividad realizada en la sesión anterior.


• Análisis de textos discontinuos: Presentar a los alumnos diferentes textos discontinuos y llevar a cabo una lectura en conjunto. Luego, discutir y analizar la información que se puede extraer de cada uno.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán resumir la información de un texto discontinuo.

Sesión 3 (45 minutos)

• Revisión de la actividad anterior: Retroalimentar y corregir la actividad realizada en la sesión anterior.


• Producción de textos discontinuos: Explicar a los alumnos cómo realizar un texto discontinuo a partir de un texto continuo. Dar ejemplos y mostrar diferentes estrategias.


• Actividad práctica: Los alumnos