Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia de comprender la relación entre la multiplicación y la división.


• Actividad introductoria: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la multiplicación y la división. Por ejemplo, "Juan tiene 3/4 de una pizza y quiere dividirla en partes iguales para compartir con sus amigos. ¿Cuántas partes iguales debe hacer?".


• Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división. Cada grupo debe analizar la situación, discutir posibles soluciones y presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Sesión 2:

• Recapitulación: Revisar las conclusiones obtenidas por cada grupo en la sesión anterior.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los estudiantes ejemplos de multiplicación y división con números fraccionarios y decimales, y pedirles que resuelvan los problemas de manera individual.


• Puesta en común: Invitar a algunos estudiantes a compartir sus soluciones y explicar sus estrategias.

Sesión 3:

• Introducción al problema interdisciplinar: Presentar a los estudiantes el problema de la percep