Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México
María José Chi
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México
Grado: 4º de Primaria
Objetivo (PDA): Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la diversidad natural de México y el peligro de la contaminación.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)
- Presentar el tema a los alumnos y explicar el problema que abordaremos durante las sesiones: la falta de reconocimiento de la diversidad natural de México y el peligro de la contaminación.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de México y su territorio. Registrar las respuestas en el pizarrón.
- Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una serie de imágenes o textos que representen diferentes características del territorio mexicano (suelo, clima, cuerpos de agua, etc.).
- Pedir a los equipos que analicen las imágenes o textos y elaboren una lista de preguntas o dudas que tengan sobre cada característica del territorio.
Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)
- Resolver las dudas planteadas por los equipos en la sesión anterior, aprovechando el conocimiento previo de los alumnos.
- Proporcionar a los equipos diferentes recursos (libros, internet, material audiovisual) para que investiguen y recopilen información sobre las características del territorio de México.
- Cada equipo deberá elabora