Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

Concepcion Lopez
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga algunos momentos en los que las culturas del mundo han interactuado, producto de las migraciones, de la búsqueda e intercambio de productos y materiales, de las relaciones comerciales, así como de la exploración y la expansión territorial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Objetivo: Indagar algunos momentos en los que las culturas del mundo han interactuado, producto de las migraciones, de la búsqueda e intercambio de productos y materiales, de las relaciones comerciales, así como de la exploración y la expansión territorial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema "Pueblos y culturas de América y el mundo".

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre diferentes culturas que conozcan.

  • Lectura en voz alta de un texto sobre la importancia del respeto a las costumbres y tradiciones de otras culturas.

  • Actividad de reflexión: Los estudiantes deberán escribir en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de respetar las costumbres y tradiciones de otras culturas.

  • Cierre de la sesión: Plenaria para compartir las reflexiones y conclusiones de los estudiantes.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación del problema: Día de muertos Vs Halloween.

  • Actividad grupal: Los alumnos, divididos en grupos, investigarán y recopilarán información sobre el Día de muertos y Halloween, destacando las diferencias y similitudes entre ambos.

  • Elaboración de un cuadro comparativo con la información recopilada.

  • Presentación de los cuadros comparativos por parte de cada grupo.

  • Cierre de la sesión: Plenaria para reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre ambas celebraciones.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad grupal: Los alumnos, en grupos, elaborarán una lista de preguntas sobre el tema "interacciones culturales a l