Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Identificación de rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no conocen los poemas, rimas, estrofas y versos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase a través de una breve introducción sobre la importancia de los elementos sonoros en las composiciones literarias.


• Proyectar un video o leer en voz alta un poema o una rima que contenga elementos sonoros destacados.


• Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen los elementos sonoros que identificaron en la composición.


• Explicar y ejemplificar los diferentes elementos sonoros (rimas, onomatopeyas, calambures, etc.).


• Asignar a los alumnos la tarea de buscar en casa una canción, poema o rima que contenga elementos sonoros y escribirlos en su cuaderno.

Sesión 2:

• Realizar una ronda de lectura en donde los alumnos compartan las composiciones que encontraron en casa y destaquen los elementos sonoros presentes.


• Trabajar en pequeños grupos para que los alumnos creen una lista de palabras que rimen entre sí.


• Juego de palabras: Los alumnos deben crear oraciones utilizando las palabras de su lista de rimas.


• Compartir las oraciones creadas en grupo y destacar el uso de rimas y otros elementos sonoros.

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