Suma y resta como operaciones inversas

YULETZA DIAZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Suma y resta como operaciones inversas (45 minutos)


Objetivo: Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y conversación inicial sobre la Navidad.
    b. Presentación del problema: ¿Cuántos regalos recibieron los niños de la clase en Navidad? Se proporcionará a cada alumno una lista de los regalos que recibieron y su valor en dinero (números decimales hasta centésimos).
    c. Planteamiento de la necesidad de sumar y restar para calcular la cantidad total de regalos recibidos.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para calcular la cantidad total de regalos recibidos, utilizando estrategias mentales de suma y resta.
    b. Se fomentará la colaboración y el intercambio de ideas entre los alumnos durante el proceso de cálculo.
    c. A medida que los alumnos vayan resolviendo la tarea, se les pedirá que expliquen sus estrategias y cómo utilizan las operaciones de suma y resta de manera inversa.
    d. El docente guiará y orientará a los alumnos en caso de que surjan dudas o dificultades.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Los alumnos compartirán sus estrategias y resultados con el resto del grupo.
    b. Se resaltarán las estrategias más eficientes y la importancia de utilizar la suma y la resta como operaciones inversas.
    c. Se relacionará el tema trabajado con la Navidad, destacando cómo las operaciones matemáticas están presentes en diferentes situaciones de la vida cotidiana.




Evaluación formativa:



  1. Observación directa: El docente observará el desempeño de los alumnos durante la