El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los estudiantes y presentación del tema.
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proyección de imágenes de diferentes espacios geográficos y patrimonios bioculturales.
   
   
   • Formulación de preguntas problemáticas, por ejemplo: ¿Cómo se ha construido el patrimonio biocultural en diferentes lugares del mundo? ¿Cuáles son los principales factores que han influido en su desarrollo?
   
   
   
   



3. Trabajo en grupos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Los estudiantes se organizan en grupos de 4-5 personas.
   
   
   • Cada grupo recibe una lista de actividades para realizar en la comunidad relacionadas con el tema del patrimonio biocultural.
   
   
   • Los estudiantes discuten y planifican cómo llevar a cabo las actividades asignadas.
   
   
   
   



4. Puesta en común (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo comparte brevemente las actividades que planean realizar en la comunidad.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Breve recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Desarrollo del problema (25 minutos):

   
   
   
   
   • Los grupos realizan las actividades planificadas en la comunidad.
   
   
   • Se fomenta la observación, el análisis y la reflexión sobre el patrimonio biocultural durante la realización de las actividades.
   
   
   
   



3. Discusión en grupos (10 minutos):

   
   
   
   
   • Los estudi