Comprendiendo y produciendo textos expositivos

Plan de clase

Título de la clase: Comprendiendo y produciendo textos expositivos

Grado: 4º de Primaria

Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una (total de 225 minutos)

Objetivo de la clase (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No comprenden la lectura.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos expositivos (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Breve explicación sobre los tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Lectura compartida de un texto expositivo y análisis de su estructura.


• Actividad en parejas: los estudiantes deben identificar los elementos de la estructura del texto expositivo.

Sesión 2: Textos expositivos de problema-solución (45 minutos)

• Recordatorio de los elementos estructurales de los textos expositivos.


• Presentación de varios ejemplos de textos expositivos de problema-solución.


• Actividad en grupos pequeños: los estudiantes deben identificar el problema y la solución en cada texto y discutir su importancia.


• Elaboración de un texto expositivo de problema-solución en grupos, utilizando un problema real de la comunidad.

Sesión 3: Textos expositivos de comparación-contraste (45 minutos)

• Repaso de los textos expositivos de problema-solución.


• Presentación de ejemplos de textos expositivos de comparación-contraste.


• Actividad individual: los estudiantes deben comparar y cont