Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Victoria Freyre
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Dificultad para relacionarse con sus pares


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación sobre el autoconocimiento y la relación con los demás.

  2. Observación de participación y capacidad para reflexionar en la discusión grupal.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Dinámica de "La rueda de la empatía": Los estudiantes se sientan en círculo y se pasan una pelota mientras expresan algo que les gusta o les hace felices. Esto permite crear un ambiente de confianza y conocer los intereses de cada uno.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Breve explicación sobre la importancia del autoconocimiento y las habilidades sociales en el desarrollo personal y en la relación con los demás.

  • Actividad en grupos pequeños: Los estudiantes formarán grupos de cuatro personas y deberán discutir sobre sus propias ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias. Luego, cada grupo presentará al resto de la clase una síntesis de lo que discutieron.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y respetar las diferencias en la forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Tarea para la próxima sesión: Los estudiantes deber