Las propiedades extensivas e intensivas
Raquel Valdez
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas
Objetivo PDA: Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática: Selección adecuada del método de separación de mezclas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- El docente inicia la clase mostrando a los alumnos diferentes materiales cotidianos, como papel, agua, sal, etc.
- Se promueve una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen propiedades de los materiales y sustancias que conocen.
Desarrollo (30 minutos):
- El docente explica las propiedades extensivas e intensivas y cómo estas pueden ayudar a identificar y diferenciar sustancias y materiales.
- Se realiza una actividad práctica donde los alumnos miden y comparan diferentes propiedades extensivas, como el volumen, masa y longitud, utilizando instrumentos de medición.
- Se fomenta la participación activa y el trabajo en equipo para realizar las mediciones y discutir los resultados obtenidos.
Cierre (10 minutos):
- Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
- Se plantea la problemática de la selección adecuada del método de separación de mezclas y se invita a los alumnos a investigar sobre diferentes métodos de separación para la próxima sesión.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Se retoma la problemática de la selección adecuada del método de separación de mezclas y se realiza una llu