La construcción colectiva de la paz

Daniela Martinez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Objetivo: Reconocer que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identificar las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema de la construcción colectiva de la paz y explicación de la importancia de la convivencia pacífica.

  • Presentación del problema: "Hoy en día los alumnos desconocen la historia de la Revolución Mexicana" y su relación con la convivencia pacífica.

  • Actividad de lluvia de ideas sobre qué aspectos de la convivencia pacífica se pueden aprender de la historia de la Revolución Mexicana.

  • Asignación de grupos de trabajo y entrega de material relacionado con la historia de la Revolución Mexicana.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de lectura en grupo sobre la historia de la Revolución Mexicana y su contexto histórico.

  • Elaboración de un mapa conceptual o línea de tiempo que muestre los eventos importantes de la Revolución Mexicana.

  • Discusión en grupos sobre cómo los conflictos y las diferencias entre las personas y grupos de la época llevaron a la Revolución Mexicana y cómo se resolvieron.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Realización de una actividad de debate en grupos, donde se simularán situaciones de conflicto en diferentes con