La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Objetivo: Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: No usan la lengua escrita adecuadamente.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la participación en el proyecto comunitario (criterios: investigación, creatividad, trabajo en equipo, presentación oral).


2. Prueba escrita sobre el uso adecuado de la lengua escrita (criterios: ortografía, gramática, coherencia y cohesión textual).

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de la sesión anterior.


• Planteamiento de la problemática: ¿De qué manera se puede evidenciar la diversidad de lenguas en nuestra comunidad y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria?


• Presentación del proyecto comunitario: Investigar y recopilar cuentos o poemas de distintas culturas que reflejen la diversidad de lenguas.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Explicación de la tarea: Cada equipo deberá investigar y seleccionar un cuento o poema de una cultura distinta a la mexicana que refleje la diversidad de lenguas.


• Uso de recursos bibliográficos y digitales para la investigación.


• Planificación del trabajo: definir roles y establecer tiempos de entrega.

Cierre:

• Puesta en común de los avances de cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística.


• Tarea para la siguiente