Explorando nuestro entorno a través de los sentidos

Ana Landeros
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Explorando nuestro entorno a través de los sentidos


Sesión 1: Descubriendo los sentidos y la curiosidad


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos observarán y conversarán con otros para escucharse, socializar y validar descubrimientos, hipótesis y creaciones, a través de la exploración e investigación del mundo utilizando sus sentidos y su curiosidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: La exploración e investigación del mundo a través de los sentidos.

    • Explicación de los objetivos de la sesión y su importancia en el desarrollo del pensamiento y la creatividad.

    • Presentación del problema: "Escasas oportunidades para la expresión gráfica de los niños y niñas".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dinámica de sensibilización: Los alumnos se colocarán en círculo y se les pedirá que cierren los ojos. Se irán mencionando diferentes objetos o situaciones y los alumnos deberán adivinar qué sentido utilizaron para identificarlos.

    • Juego de los sentidos: Se organizarán diferentes estaciones en el aula con materiales que estimulen cada uno de los sentidos (ejemplo: texturas, olores, sonidos, sabores). Los alumnos pasarán por cada estación y deberán utilizar el sentido correspondiente para explorar y describir lo que perciben.

    • Registro de observaciones: Los alumnos dibujarán en su cuaderno lo que han explorado en cada estación, utilizando colores y formas que representen sus descubrimientos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo: Los alumnos compartirán sus descubrimientos y observaciones con sus compañeros, conversando sobre lo que más les llamó la atención y cómo fue su experie