Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de desarrollo de habilidades cognitivas motrices y socioemocionales del alumnado, que favorecen sus saberes.

Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad de reflexión inicial: ¿Qué es un género periodístico? ¿Cuáles son los recursos que utiliza para comunicar sucesos?

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características principales (noticia, reportaje, crónica, editorial, etc.).


• Ejemplos de cada género periodístico y análisis de sus recursos de comunicación.


• Actividad en grupo: Investigar y seleccionar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando un género periodístico de opinión.

Cierre:

• Puesta en común de los eventos seleccionados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los recursos de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de la tarea: Invest