Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de desarrollo de las habilidades cognitivas, motrices y socioemocionales del alumnado, las cuales favorecen sus saberes.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un género periodístico y sus características.


• Introducción del proyecto comunitario y su relevancia.

Fase de desarrollo:

• Explicación detallada de los diferentes géneros periodísticos y su función comunicativa.


• Ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que podrían ser investigados.


• Asignación de la tarea de investigar un evento significativo de la memoria colectiva y seleccionar el género periodístico de opinión más adecuado para comunicarlo.

Fase de cierre:

• Recopilación de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Presentación de los eventos seleccionados y los géneros periodísticos elegidos.


• Reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos y la relevancia de los géneros periodísticos en la socieda