Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problema a atender: Falta de desarrollo de habilidades cognitivas, motrices y socioemocionales que favorecen los saberes.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea anterior.


• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad motivadora: Juego de palabras relacionadas con la noticia.
  Desarrollo:


• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) y sus características.


• Ejemplos de cada género periodístico utilizando sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Asignación de un evento familiar, escolar o comunitario a cada alumno para investigar y comunicar utilizando un género periodístico de opinión.
  Cierre:


• Retroalimentación grupal sobre los géneros periodísticos vistos.


• Asignación de la tarea: Investigación del evento asignado utilizando los recursos de los géneros periodísticos de opinión.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea anterior.


• Dinámica de grupo: Charla-debate sobre la importancia de la comunicación y la escritura en la sociedad.
  Desarrollo:


• Repaso de los gén