Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Valeria Gonzalez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que muchas de las especies endémicas que se han ido perdiendo fueron producto de desarrollos históricos de largo tiempo; identifica la relación de esos procesos con la historia de las personas y pueblos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Tema: Reconocimiento de la relación entre los desarrollos históricos y la pérdida de especies endémicas en los ecosistemas.


Objetivo: Reconocer que muchas de las especies endémicas que se han ido perdiendo fueron producto de desarrollos históricos de largo tiempo; identificar la relación de esos procesos con la historia de las personas y pueblos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema y el problema central: la pérdida de especies endémicas en los ecosistemas.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y preservar la biodiversidad.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos cuidar los ecosistemas de manera responsable y sustentable?

    • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas previas sobre el tema.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Proporcionarles recursos como libros, internet y materiales impresos para que investiguen sobre la relación entre los desarrollos históricos y la pérdida de especies endémicas.

    • Los alumnos deben recoger información y ejemplos relevantes sobre el tema.



  4. Puesta en común (5 minutos):



    • Invitar a algunas parejas o grupos a compartir sus investigaciones y reflexiones con el resto de la clase.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Resaltar la importanci