Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planificación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a resolver: Conocimiento de las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia de nuestro país México.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Motivación: Proyección de un video sobre la importancia de la diversidad cultural y la inclusión en México.


• Actividad de entrada: Reflexión en grupos pequeños sobre los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad e inclusión.

Desarrollo:

• Exposición magistral sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Análisis de casos: Presentación de situaciones de desigualdad y discriminación en la sociedad actual y discusión en grupos sobre posibles soluciones.


• Trabajo en grupos: Investigación sobre la situación de las lenguas indígenas en México y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.


• Reflexión en plenaria sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género para reducir las brechas de desigualdad.


• Tarea: Realizar una entrevista a una persona hablante de una lengua indígena para conocer su experiencia y reflexionar sobre