Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Ricardo De
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Grado: 6º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta orientadora: "¿Cuándo utilizamos la suma y la resta en nuestra vida diaria?"

  2. Realizar una lluvia de ideas para recoger las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar situaciones problemáticas relacionadas con diferentes contextos donde se requiera sumar y restar números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

  4. Distribuir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como bloques, fichas o manipulables para que resuelvan las situaciones problemáticas de forma colaborativa.

  5. A medida que los grupos resuelven las situaciones, fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre ellos.

  6. Al finalizar la sesión, pedir a cada grupo que comparta su forma de resolver una de las situaciones problemáticas y que expliquen la estrategia utilizada.


Sesión 2:
Objetivo: Reforzar el concepto de suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la sesión anterior y las estrategias utilizadas para resolver las situaciones problemáticas.

  2. Presentar a los alumnos nuevas situaciones problemáticas que involucren sumas y restas de números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

  3. Dar a los alumnos la oportunidad de resolver las situaciones problemáticas de forma individual o en parejas.

  4. Durante la r