Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Yaz Carpio
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo general: Comprender la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Título: Conociendo los peligros y amenazas en nuestro entorno.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes peligros y amenazas presentes en su entorno (fenómenos naturales, accidentes, acciones humanas).

  3. Organizar a los estudiantes en equipos y asignarles un peligro o amenaza específica para investigar: terremotos, inundaciones, incendios, accidentes de tránsito, etc.

  4. Cada equipo deberá buscar información sobre el peligro asignado, sus causas, consecuencias y medidas de prevención.

  5. Presentación de los resultados de la investigación por parte de los equipos.

  6. Reflexión grupal sobre la importancia de conocer los peligros y amenazas para poder prevenirlos.


Sesión 2 (45 minutos):
Título: Acciones de prevención y autoprotección.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior.

  2. Realizar una dinámica de rol-playing donde los estudiantes represen