Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 6º: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Requiere de apoyo para la elaboración de textos discontinuos y darlos a conocer a la comunidad.

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes la problemática de la comunidad relacionada con la falta de información clara y organizada.
   
   
   • Plantear la importancia de la producción de textos discontinuos para comunicar de manera efectiva.
   
   
   • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo podrían ayudar a solucionar esta problemática.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (15 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y su función en la organización y presentación de información.
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos discontinuos y analizar sus características.
   
   
   
   



3. Actividad de comprensión (15 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a los alumnos un texto discontinuo sin organizar y pedirles que lo lean y subrayen las ideas principales.
   
   
   • En parejas, los estudiantes deben intercambiar sus subrayados y verificar si coinciden en las ideas principales identificadas.
   
   
   
   



4. Taller de producción (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupo