Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la igualdad y el respeto a la diversidad.


• Plantear el problema principal a abordar: discriminación de género en la sociedad actual.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones de discriminación de género.


• Cada grupo debe analizar la situación asignada y reflexionar sobre las causas y consecuencias de dicha discriminación.


• Los grupos deben buscar posibles soluciones para abordar la problemática desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión.

Cierre:

• Los grupos presentan sus conclusiones y propuestas al resto de la clase.


• Se fomenta el debate y la reflexión colectiva sobre las diferentes problemáticas y soluciones planteadas.


• El docente realiza una síntesis de las ideas principales y resalta la importancia de la igualdad sustantiva en la sociedad.

Sesión 2:
Inicio:

• Se retoman las conclusiones de la sesión anterior.


• Se introduce el concepto de trastornos emocionales, barreras en el aprendizaje y trastorn