Las propiedades extensivas e intensivas
Carolina Medina- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.
Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la alimentación, relacionando las propiedades de los alimentos con su aporte nutricional.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación que permitan verificar el cumplimiento del objetivo y la comprensión de las propiedades extensivas e intensivas.
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.
Sesión 1:
Inicio:
- Se realizará una lluvia de ideas sobre las propiedades de los materiales y sustancias que los alumnos conocen.
- Se presentará la pregunta guía: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas de las propiedades intensivas?
- Se formarán equipos de trabajo.
Desarrollo:
- Los equipos investigarán sobre las propiedades extensivas e intensivas de diferentes materiales y sustancias.
- Se realizarán actividades experimentales donde se puedan identificar dichas propiedades.
- Los alumnos elaborarán hipótesis sobre cómo diferenciar las propiedades extensivas de las intensivas.
Cierre:
- Los equipos presentarán sus conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas.
- Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de conocer estas propiedades para identificar sustancias y mate