Introducción al proyecto

Lizza Mendoza
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto
Objetivo: Presentar el proyecto y despertar el interés de los alumnos sobre el tema de la independencia de México.



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre la independencia de México.

  • Presentar una breve reseña histórica sobre la independencia de México utilizando imágenes y recursos visuales.

  • Realizar preguntas para guiar la reflexión y discusión sobre el tema, incentivando el pensamiento crítico.

  • Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde investigarán y crearán textos informativos sobre la independencia de México.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información
Objetivo: Enseñar a los alumnos a formular preguntas para buscar información específica utilizando signos de interrogación.



  • Explicar el concepto de preguntas de investigación y cómo formularlas utilizando los signos de interrogación.

  • Proporcionar a los alumnos recursos como libros, páginas web y documentos relacionados con la independencia de México.

  • Pedir a los alumnos que elijan un subtema de interés sobre la independencia de México y formulen preguntas específicas para buscar información.

  • Guiar a los alumnos en la búsqueda y recopilación de información de manera organizada.


Sesión 3: Organización y estructura de la información
Objetivo: Enseñar a los alumnos a organizar y estructurar la información recopilada para su posterior redacción.



  • Explicar la importancia de organizar la información para su comprensión y posterior redacción.

  • Mostrar ejemplos de diferentes estructuras de textos informativos.

  • En grupos pequeños, pedir a los alumnos que organicen la información recopilada utiliza