Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Nivel: Primaria 6º
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Leer textos sobre temas polémicos e identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Mala comprensión lectora y su impacto en nuestra comunidad.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles problemas que causa la mala comprensión lectora en diferentes áreas de la vida (educación, trabajo, relaciones interpersonales, etc.).


• Explicación de los conceptos básicos: Texto argumentativo y argumentos.


• Actividad principal: Leer un texto argumentativo sobre un tema polémico y, en parejas, identificar los argumentos que sustentan cada postura. Luego, compartir con el grupo.


• Reflexión final: ¿Por qué es importante comprender y producir textos argumentativos?

Sesión 2:

• Actividad inicial: Retomar la reflexión de la sesión anterior y ampliarla. Discutir en grupos pequeños sobre la importancia de desarrollar habilidades de comprensión lectora y pensamiento crítico.


• Presentación del proyecto comunitario: Diseñar un periódico escolar con artículos de opinión sobre temas polémicos de interés de los alumnos.


• Actividad principal: En grupos, elegir un tema polémico para investigar y escribir un artículo de opinión. Cada grupo deberá presentar los argumentos que sustentan su postura.


• Reflexión final: ¿Cómo podemos mejorar nuestra comprensión lectora para desarrollar textos argumentativos de calidad?

Sesión 3:

• Actividad inicial: Realizar una actividad lúdica de comprensión lectora, como un juego de pregu