Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Explicar el objetivo de la clase y su importancia para la comunicación asertiva.


• Presentar el problema a resolver: juegos didácticos tic tac toe, bingo, juegos de mesa para temas, estructura de un diálogo y su redacción, biografías de héroes.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Mostrar a los alumnos diferentes juegos didácticos (tic tac toe, bingo, juegos de mesa) relacionados con el tema.


• Explicar las reglas de cada juego y cómo se relacionan con las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un juego para jugar en inglés.


• Supervisar y apoyar a los grupos durante el desarrollo de los juegos.


• Fomentar la comunicación asertiva entre los alumnos mientras juegan.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Abrir un espacio para que los grupos compartan sus experiencias y aprendizajes durante los juegos.


• Reflexionar sobre la importancia de la comunicación asertiva en la resolución de problemas y en la interculturalidad.


• Despedida y recordatorio de la próxima clase.

Evaluación formativa

Instrumento 1: Observación y registro durante el desarrollo de los juegos.

• Evaluar la participación y el desempeño de los alumnos en la comunicación ase