Identificando nuestras vocales

Alejaa Hernández
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes" en preescolar 2º utilizando la metodología de Proyecto comunitario:


Sesión 1: Identificando nuestras vocales (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo comunitario: los alumnos se saludan y comparten cómo se sienten en ese momento.

    • Presentación del problema: se plantea a los alumnos que vamos a trabajar en identificar las vocales, ya que muchos de ellos aún no las conocen.



  2. Desarrollo de la clase (30 minutos):



    • Presentación de las vocales: se muestra un cartel o póster con las vocales (A, E, I, O, U) y se repite su sonido varias veces.

    • Juego de reconocimiento de vocales: se colocan tarjetas con imágenes de objetos que comiencen con cada vocal en el piso o en una mesa. Los alumnos, en forma individual o en grupos, deben identificar la vocal correspondiente a cada imagen y colocarla junto a ella.

    • Repaso oral de las vocales: se repasan las vocales en grupo, cantando una canción, recitando un poema o realizando una actividad lúdica que permita reforzar su identificación y pronunciación.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: se invita a los alumnos a reflexionar sobre lo aprendido durante la clase, enfatizando la importancia de las vocales en la comunicación oral.

    • Tarea: se les pide a los alumnos que realicen en casa una actividad relacionada con las vocales, como buscar objetos que comiencen con cada vocal y traerlos al día siguiente para compartir en clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: se registra durante la clase la participación y el desempeño de los alumnos en la