Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

silvia rubio
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Identificación y reconocimiento de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, promoviendo el entendimiento mutuo y la toma de decisiones.


Desarrollo:



  • Inicio (5 minutos): Presentar el objetivo de la sesión y el tema a trabajar. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué entienden por formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de análisis y reflexión. Entregar a los alumnos una lista de situaciones cotidianas en las que se presenten conflictos o desacuerdos entre personas. Los alumnos deberán identificar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que se evidencian en cada situación. Posteriormente, se realizará una puesta en común para compartir las respuestas y contrastar opiniones.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para lograr un mayor bienestar personal y social. Los alumnos deberán expresar sus conclusiones y reflexiones.




Sesión 2: Análisis del problema: Los alumnos se agreden y ofenden verbalmente


Objetivo: Los alumnos analizarán el problema de agresiones y ofensas verbales entre compañeros, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Desarrollo:



  • Inicio (5 minutos): Recordar el problema a tratar y su relación con las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.



  • Desarrollo (