Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación

Dapfne Salinas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación


Sesión 1: Observación de la trayectoria y rapidez de diferentes animales


Objetivo: Observar de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registrar sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema a los estudiantes: "Hoy vamos a observar y registrar la trayectoria y rapidez de diferentes animales al desplazarse".

    • Motivar a los estudiantes con imágenes de animales en movimiento.



  2. Actividad exploratoria (20 minutos)



    • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo una tablet o computadora con acceso a internet.

    • Pedir a los grupos que investiguen diferentes animales y registren la trayectoria y rapidez de sus movimientos.

    • Los estudiantes pueden buscar videos, imágenes o leer información sobre los animales seleccionados.



  3. Registro de conclusiones (15 minutos)



    • Pedir a cada grupo que registre en una hoja de papel sus conclusiones sobre la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de los animales observados.

    • Los estudiantes deben escribir los nombres de los animales, dibujar la trayectoria y describir si es recta, curva o circular, así como si el animal se desplaza rápido o lento.




Sesión 2: Asociación de conceptos y palabras clave utilizando el libro "Nuestros saberes"


Objetivo: Utilizar el libro "Nuestros saberes" para a