Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México

Thania Lizbeth Vazquez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México


Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción al concepto de territorio y su importancia.

  • Actividad: Observación y reconocimiento del entorno cercano al lugar donde viven los alumnos. Identificación de elementos como suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, entre otros.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las características observadas.

  • Puesta en común y construcción colectiva de un mapa conceptual sobre el territorio donde viven los alumnos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

  • Introducción al concepto de territorio a nivel nacional y regional.

  • Actividad: Investigación en grupos sobre las características del territorio mexicano, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.

  • Presentación de los resultados de la investigación ante el resto del grupo.

  • Reflexión y discusión sobre las similitudes y diferencias entre el territorio donde viven los alumnos y el territorio mexicano.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de las sesiones anteriores y del objetivo.

  • Introducción al concepto de patrimonio biocultural y su importancia.

  • Actividad: Lectur